• 12-15
• русский
• Novokurskaya
• Russian

Серия уроков по русскому языку в 7 классе

Тема: «Н и НН в страдательных причастиях прошедшего времени»

Это новая для учеников тема. Опыта работы с подобной системой заданий на уроках русского языка у учеников не было, до этого использовались только отдельные элементы ТА.
Предметная цель: определить, при каких условиях в страдательных причастиях прошедшего НН;
Мыслительная цель: определять элемент исследования, создавать и использовать модель ЭИЗ (элемент - имя признака - значение признака) для описания исследуемого объекта, создавать, применять и корректировать свои правила.

1 часть. «Я могу?»
Диагностика. Ученики обосновывают выбор Н или НН в страдательных причастиях прошедшего времени, определяют элемент исследования и свои цели исследования.

2 часть. «В чём отличия?»
Работа с банком предложений: уточнение элемента исследования, сортировка предложений (определение параметров и значений), описание объекта исследования (паспорт элемента).
К моменту изучения данной темы ученики уже работали с моделью ЭИЗ (элемент – имя признака – значение признака), создавали паспорта частей речи, поэтому особых сложностей в описании элемента исследования не было. Несколько раз делали акцент на цели нашего исследования: какие параметры наиболее важны для достижения цели.

3 часть. «Как я делаю выбор?»
Создание, применение, корректировка правила, работа с банком предложений.
К сожалению, для создания правила ученикам было недостаточно материала. Нужно включить еще задания, которые позволили бы сначала увидеть одно условие написания НН (совершенный вид глагола), а после второе (наличие у причастия зависимых слов). Поэтому “помогла” ученикам увидеть важные параметры и сформулировать правила.

4 часть. «Я могу?»
Применение и проверка сформулированных правил. Определение направления дальнейшей работы.