Tekstopgaver til Anne Knudsens tekst

Details
Written by Birute Sprauniene
Parent Category: Danish
Category: Danish 20-24, 25+
Created: 28 May 2013

I have tried to make several types of text tasks to a text from Anne Knudsens bog "Her går det godt, send flere penge". There is a link below to the text I have chosen.

It is not a literary text, more essay-like. Here is my suggestion to the possible tasks.

Forslag til opgaver til Anne Knudsens tekst

 

Preparation task (before the students read the text)

1. Lav en brainstorm i gruppen og kom med et bud på hvordan mænd og kvinder generelt er forskellige fra hinanden.

 

Content generation tasks

2. Sammenlign jeres bud på kønsforskelle med Anne Knudsens. Kommenter og forklar de ligheder og forskelle I har fundet.

 

3. Hvilke argumenter og eksempler bruger Anne Knudsen for at begrunde sin påstand om at kønsforskelle  er en social konstruktion, der ikke har noget med naturen af gøre?

 

4. Find argumenter og eksempler som beviser den modsatte påstand, nemlig at kønsforskelle (evt. inden for et forskelligt forskningsfelt end Anne Knudsens) er en objektiv realitet, noget der er medfødt og ikke tillært.

 

 

Transformation task (??)

5. Skriv et brev til Anne Knudsen hvor du udtrykker din enighed/uenighed med hendes definition og beskrivelse af kønsforskelle. Begrund dit synspunkt.

 

Language tasks

6. Find alle adjektiver i teksten og lav mindst to klassifikationer af dem.

7. Tage-en-ud

gennembrud - rolle  - beslutning - praktiseren

I have tried to make different types of tasks. I think it would be good for the students to do the preparation task before they start reading the text. I am not sure though whether my task number 5 qualifies as a transformation task. I would appreciate your comments: is there enough room for thinking in the tasks?

The target group is advanced students. The tasks have not been tired out.

 

Comments  

# Nikolaj Rasmussen 2013-05-30 10:57
Hi Birute, Thanks for sharing for task! I don't think the question should be if there is enough room for thinking, but rather if the tasks encourage thinking, like e.g. the first brainstorm-task, where I think it would be a good idea to set an amount of differences between genders, that the students have to come up with. The same goes for task no. 4. Setting an amount is gives you a way to tweak the challenge.
# Elina Maslo 2013-05-30 13:35
Kære Birute

Tak fordi du deler opgaven! Jeg synes at den er meget spændende! Dine CONTENT GENERATION TASKS vil udruste dine studerende med en masse ord, som de bagefter vil kunne bruge aktivt i den produktive del af opgaven. I denne del har du mulighed for at strukturere dine studerendes arbejde yderligere, hvis du vil opleve at deres arbejde begynder at gå i alle mulige retninger. Det kan du gøre ved at definere de adskillige trin i arbejdet (a la tekstsystem online). Men det er ikke sikkert der vil være behov for det med de avancere sproglearnere.
Du spørger om TA rummeligheden af din opgave 5. Her har du mulighed for at justere sværhedsgraden ved f.eks. at sætte dine kursister i nogle begrænsede situationer, f.eks. i stedet for at ”være sig selv” kan du bede dem at forestille sig, at de er ”en journalist fra Ekstrabladet” eller ” en havearbejder”. Det er selvfølgelig kun fantasien der sætter grænser. Men ved at skulle leve sig i et meget anderledes rolle, vil der øges behov for tænkningen.(Som jeg forstår det).

Mange hilsner og endnu en gang tak for opgaven!
Kh
Elina
Joomla SEF URLs by Artio