Урок русского языка в 6 классе 
Род имени существительного
Ход урока
Определение темы и цели урока (заполнение таблицы - Знаю по данной теме, ознакомление с заданиями и формулирование цели их выполнения, а также цели урока).
Повторение изученного (паспорт имени существительного, работа с мыслительной моделью ЭИЗ, задание 1 – задание сортировка).
Создание проблемной ситуации (задание 2).
Работа с учебником, поиск информации.
Закрепление нового материала (выполнение тренировочных заданий).
Итог урока (заполнение второй части таблицы – Новое о роде имени существительного).
Домашнее задание (Составьте текст рекламы с использованием несклоняемых существительных).

Comments  

# Renata Jonina 2017-02-11 19:04
Марина, привет! Спасибо за описание урока. У меня к тебе такой вопрос по уроку.
Вот я как ученик смотрю на два первых задания, где ты просишь меня распределить слова на группы и если честно, то мне сложно сформулировать цель просто глядя на все эти слова. Ну я бы сказала, мы выполняем задание, чтобы научится делить все слова (существительные) на группы. Вот что ты будешь делать с таким ответом?
А формулировка проблемы - на какие группы можно делить существительные? Выяснить какие у существительного есть признаки. Ты это имеешь ввиду как проблему? Ученики не всё знают об имени сущ. и ты хочешь, чтобы они научились его описывать по разным параметрам? Если да, то это им нужно для того, чтобы...?
Заранее спасибо!:)
Joomla SEF URLs by Artio